Jogos,recreação e lazer

Trabalho de Jogos, Recreação e Lazer

1 – Diferenciar os aspectos abordado entre Piaget e Vygotsky sobre os jogos no desenvolvimento da criança.

Piaget:

• O jogo tem o seu caráter abrangente e imaginativo;

• O autor aborda e valoriza as fases do desenvolvimento da inteligência, logo os jogos devem se adequar a cada idade, cultura e meio;

Vygotsky:

• Os fatores biológicos são predominantes sobre os sociais no inicio do desenvolvimento do pensamento O jogo é socializador).

• Jogo contribui para expansão de seus conceitos.

2 – Diferenciar lazer, atividades recreativas e recreação.

Lazer:

• Ligada a qualidade de vida

• É a harmonia individual entre atitude, desenvolvimento integral e a disponibilidade de sim mesmo

• Estado mental associado a uma situação de libedade de habilidade, de prazer.

Recreação:

• Ligada ao ato de aprender

• Atividade onde o indivíduo participa por escolha

• Na escola o LAZER deve ser formativo e qualitativo, preparando as pessoas para o tempo livre.

Atividade Recreativa:

• Atividade que não seja conscientemente executada com o propósito de obter recompensa além da mesma, proporcionando ao homem um escape para as forças físicas, criadoras, e na qual ele participa por desejo íntimo e não por compulsão.

• São a ação prática da recreação.

3 – Exemplificar atividades para os vários tipos de jogos.

Jogos Artísticos:

• Confecção de máscaras para dramatizações.

• Jogos de trilha, com atividades de expressão musical, poesia, verisnhos, adivinhações...

• Montagem de uma “bandinha” com materiais recicláveis

• Atividades de soletração, rimas, paródias...

Jogos Expressivos:

• Organização na escola de grupos de danças:

  - regionalista

  - de rua

  - clássica

• Atividade de ginástica rítmica.

• Brincadeiras de amarelinha com corda, bastão (saltos, pulos).

Jogos Sensitivos:

• Atividades de volta calma

• Audição de músicas de relaxamento

• Exercícios de relaxamento

• Exercícios de mimica

Jogos desportivos:

• Jogos inter séries

• Caça ao tesouro

• Gincana esportiva

• Min maratona

4 – Identificar as fases de desenvolvimento propostas por Piaget.

a) Sensório – motor – do nascimento aos dois anos.

b) Pensamento pré-operacional de dois a sete anos.

c) Operações Concretas – de sete a onze anos.

d) Operações formais – de onze anos em diante.

5 – Identificar os objetivos de aprendizagem a partir da criatividade.

A criatividade pode: desenvolver a espontaneidade.

Estimular uma reformulação de idéias.

Incentivar o interesse por outras disciplinas

Desenvolver a expressão corporal, expressão verbal.

Vivenciar novos conteúdos.

Oportunizar ao aluno relacionar0se, criar, inventar, divertir-se, e prazeirosamente aprender.

6 – Perceber a relação entre criatividade e novidade.

A interação dos brinquedos antigos e atuais é importante porque é:

• Fator de transmissão cultural -povos e costumes

• Valorização desse ato e dos jogos como transmissores de hábitos e atitudes culturais.

• Forma de aproximação de diferentes gerações -filhos-pais e avós

• Fomentar a interação entre jogos e brinquedos antigos com os novos.

• Ajudar nossas crianças a compreender sua cultura e a si mesmo.

7- Identificar os aspectos desenvolvidos e trabalhados na criança por meio da dança e da música.

Aspectos desenvolvidos e trabalhados na criança por meio da dança e da música:

• Vivências corporais com o ritmo.

• Desenvolvimento de várias habilidades e competências humanas

• Estabelecimento de vínculos e aproximação da escola da vida dos alunos.

• Promoção da integração entre o ritmo e a vida.

Oferecimento de mais uma possibilidade de expressão social.