quinta-feira, 12 de março de 2009

Família e escola



























Neste ano, nossa escola, Coronel Juvêncio Lemos, com o tema: “Quando a família se envolve, o aluno se desenvolve”, quer integrar toda a comunidade escolar numa reflexão, discussão e com atividades práticas, sobre o importante papel da família e da escola no processo de ensino-aprendizagem. Entre estas:

Reuniões com os pais, festas, projetos escolares, exposições de trabalhos, passeios, oficina de matemática , produção textual (professora voluntária) projeto de leitura( atividades de trocas de livros ,incentivo à leitura, pesquisas, feira do livro...) reforço pedagógico...

A família, responsável pelo cuidar-educar, no que tange a afetividade, necessidades de sobrevivência, sustento, na preparação dessa criança para ser uma pessoa, um cidadão do mundo e a escola complementando todo este cuidar-educar, preparando-o também para o futuro, mas com vistas no presente, oferecendo-lhe conhecimento específico, desenvolvendo competências, habilidades, criatividade, criticidade, e, como a família, a autonomia para este,construir sua história.

Chega de delegar funções, que a família, mesmo com suas dificuldades cumpra seu papel e lute pelo que é seu de direito e a escola com suas lutas, possa oferecer uma educação de qualidade, pois é esta a sua finalidade, é claro que é importante, necessário que a família se envolva com as atividades da escola, sugerindo, colaborando, participando efetivamente, mas, é prioridade que esta cumpra a sua “obrigação” na formação de nossas crianças.

A construção de uma sociedade mais justa, onde tudo seja para todos começa quando todos fazem sua parte, seja nos seus deveres e na luta pelos seus direitos.


Professora Isolete Vieira Borges – 2º ano A Currículo por atividades





sábado, 14 de fevereiro de 2009

ÍNICIO DO ANO LETIVO

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INÍCIO DO ANO LETIVO

Mais um ano letivo começa e com ele a preocupação dos pais em ter tudo pronto para seus filhos, desde material escolar, livros, uniforme, até a qualidade do ensino e o bom ambiente de aprendizagem.

Cabe Lembrar a importância deste momento na vida de nossas crianças: A ansiedade pelo primeiro dia, quem será minha professora, qual será minha sala, o reencontro ou encontro com os colegas, a motivação de novos conhecimentos e aprendizagens, tudo pode ser preparado, com tranquilidade e diálogo, pelos pais.

Seu filho participa agora de um novo grupo social, que exige diferentes hábitos e posturas, a ESCOLA, lá ele terá contato com outras pessoas adultas, seus novos ou velhos colegas e amigos, e é com estes que ele vai compartilhar conhecimentos, novas aprendizagens, sentimentos, brincadeiras...

Senhores pais ajudem seus filhos:

  • Alguns dias antes procurem organizar com seus filhos uma rotina parecida com aquela que terão na volta às aulas, como hora de dormir e acordar, alimentação, ofereçam alguma atividade e ou leitura (de seu interesse);
  • Quando chegar o dia procure transmitir-lhe segurança, tranqüilidade, motivação...
  • Ajude a organizar a mochila, o lanche (saudável e leve), passando esta responsabilidade aos poucos para ele.
  • Participe de todo o processo de ensino aprendizagem, como?

v Olhando seus cadernos, livros, agenda diariamente;

v Separando um horário de estudo, bem como um ambiente apropriado para fazer as tarefas de casa, auxiliando-o, nunca fazendo por ele,

v Perguntando como foi, o que aconteceu na escola, no pátio no recreio... Se gostou ou não, sua opinião sobre o que foi tratado durante as aulas...

v Participando ativamente das reuniões e atividades propostas pela escola durante o ano,

v Respeitando o horário de entrada e saída dos alunos, bem como normas da escola...

v Motivando e valorizando todo o trabalho e crescimento de seu filho, acompanhando- o de perto nas dificuldades,

v Nunca fale mal dos professores, funcionários ou da escola na frente de seu filho, resolva você em separado o que não está lhe agradando.

Pois a construção de uma escola de boa qualidade, com reflexos numa sociedade mais justa, num mundo melhor começa quando a família e a escola caminham lado a lado na formação integral de nossas crianças e adolescentes.

Professora Isolete Vieira Borges- Escola Estadual Juvêncio Lemos

sexta-feira, 13 de fevereiro de 2009

Sintese da palestra - Alfabetização: Distúrbios de aprendizagem ou equívocos no processo de ensino?

Palestra da professora Sandra Bozza

Algumas citações:"Quem lê torna-se autônomo,dono de seu mundo"
"Precisamos aprender como essas crianças aprendem."
"Para o mal fazer alguma coisa basta o bem, não fazer nada"
"Professor precisa ter compromisso político"
"Para uma criança ler e escrever, ela precisa saber o que a língua escrita,TUDO o que falo,canto... e para que serve."
"Mentira linguistica: que cada letra tem um som.
"Quando não se sabe onde quer chegar, qualquer caminho serve."(Lewis Carrol)


Precisamos criar em nossos alunos a consciência de que a leitura nos torna livres,autônomos.50% é ensino e 50% é desejo e este pode ser aprendido, estimulado.
Mas o que é a língua escrita?
Não é só uma representação da fala.é um sistema de representação e tem regras complexas.Uma coisa é escrever outra coisa é escrever ortograficamente.A escrita é a representação da fala, do canto e não de um desenho ou objeto.

Podemos entender a alfabetização com dois processos:

Processo de aquisição do código gráfico:Mecanização de letras, respaldado nos métodos tradicionais, sintéticos ou analíticos.

Processo de aquisição de leitura escrita: Unidade de ensino da linguagem, práticas de leitura e produção de textos significativos.

Movimentos necessários para alfabetizar:OUVIR,LER,FALAR,ESCREVER...deixar seu aluno aberto.

É preciso fornecer ao sujeito mais do que o valor das letras e suas respectivas combinações.

Por que o texto e não a sílaba e a palavra? Porque o texto dá conta do código e da sua significação, mas que tipo de texto? Aquele que circula socialmente,com muita leitura e produção, como trabalhar o ou no texto?

  • Chame a atenção à forma do texto (poesia,fabula,verso,música...)

  • Leia várias vezes (estimulando os diferentes tipos de leitura)

  • Faça correspondências com as palavras (o que está escrito aqui, que som...)

  • Incentive a leitura para completar.

  • Sugira que os alunos ditem pata você escrever alguma palavra,título, autor...

  • Incentive combinação entre palavras e escrita.

  • Proponha a cópia.

  • Pinte os espaços entre as palavras.

  • Coloque fichas com as palavras e que os alunos mostrem o que está escrito,onde está no texto...

  • Aprende-se a ler a escrever não só lendo e escrevendo, também aprende-se falando e pensando.



O que é preciso para ser um bom alfabetizador?

Aprender a aprender ou poderia ser simplesmente DESEJAR intensamente e ter clareza do significado social do ler e escrever.
Aspectos importantes:

1- Assumir um compromisso político com quem aprende.
2- Compreender o que é a língua escrita.
3-O sistema gráfico.
4- Reflexão de como se dá a aprendizagem no ser humano.

Para o primeiro aspecto:
Princípio da aceitabilidade- Perceber seus interesses, respeitar suas bagagens, compreender suas estratégias pessoais de aprendizagem...
Princípio da educabilidade- Todo o ser humano humano é passível de ser educado.(philippe Meirrieu).Existem sujeitos suscetíveis a diferentes estratégias de aprendizagem.É isso que nos impele a buscar permanentemente novos caminhos e diversos meios de ensinar.
Princípio da aplicabilidade- Só se aprende a fazer fazendo.Só ensina bem quem utiliza bem o que precisa ser ensinado.Só se aprende o significativo. só é significativo o que podemos usar no nosso dia a dia.

Para o segundo aspecto:

O que é a língua escrita. é um sistema de representação, tem normas para representar(unidade de sentido).Apesar de representar a fala, a escrita possui normas próprias, confere prestígio social,tem valor legal, supera o tempo e o espaço.
ALFABETIZADO- Saber ler e escrever e LETRADO- Só sabe ler e escrever mas não usa socialmente.
Para o terceiro aspecto:
Sistema gráfico: Pesquisar, perguntar, ler ,escrever...Sistematizando a leitura com sua função social,refletindo com textos impressos, reescrevendo pequenos textos,produzindo textos coletivos.
Para o quarto aspecto:
Como se dá a aprendizagem- Ter clareza como se aprende a ler e a escrever, interação com outras professoras e ciências^, dando prioridade as ideias e aos significados;
Pressupõe que a criança aprenda sozinha, através de produções espontâneas, veiculação de códigos e significados juntos.

VIDA E APRENDÊNCIA SÃO A MESMA COISA.

sexta-feira, 23 de janeiro de 2009

Análise da entrevista com o Escritor Ziraldo

Análise da Conferência:

Ler é mais importante do que estudar.

O tema foi desenvolvido pelo escritor, cartunista, desenhista... Ziraldo em entrevista a professora do IESDE.

Ziraldo começa seu relato afirmando que este tema: "Ler é mais importante do que estudar”, tornou-se algo polêmico no meio educacional do país, no entanto acredita que hoje esta questão já está mais aceita.
Realmente este assunto abre um leque de discussões, dentre estas, terem a consciência de que estudar, buscar conhecimento, aprendizagem sem uma apropriação da leitura, sem o domínio pleno desta, não acontece.
Tendo em vista que através da leitura as pessoas buscam informações, aprendem mais, podem fazer escolhas, desenvolve a imaginação, criatividade, criticidade, podem escrever e falar melhor, esta, torna-se direta e indiretamente o instrumento maior da aprendizagem, isto é, se acontece o domínio da leitura em toda a sua dimensão, proporcionalmente acontece a apropriação do conhecimento, logo, de aprendizagem. Cabe estimular, motivar, despertar o gosto pela leitura, e esta função perpassa pela família e se complementa na escola, no desenvolvimento de técnicas e metodologias específicas de leitura.
Ziraldo descreve, brilhantemente, que "A leitura é o nosso sexto sentido”, dizendo que o ato de ler deveria ser algo característico do ser humano, deveria ser natural.
"Livro -porta jóia da palavra", neste recurso a imensidão do universo,que todas as palavras são carregadas de significado.
"O livro não morre nunca","Livro, objeto que conduz a palavra gravada", destaca a importância que o livro deveria ter na vidas das pessoas, que querem crescer e viver melhor; Ele conta a história viva da humanidade.
Através da leitura, o conhecimento se revela naturalmente, cabe a nós,professores e futuros mestres, nos apropriarmos e acreditarmos que é através desta que nossos alunos poderão aprender mais e tornarem-se pessoas melhores e cidadãos conscientes do mundo em que vivem

Qualidade no ensino `a distância

O maior foco analisado na conferência está no desafio que a sociedade quer realizar na questão da qualidade e democratização do ensino, e que esta somente vai acontecer quando conseguirmos elevar o nível da escolaridade da população, facilitando o acesso dos nossos estudantes ao curso de graduação (nível superior).
Sabe-se que o desenvolvimento de um país e melhora na produção de renda, está diretamente relacionado ao quanto se investe educação, isto é, as desigualdades educacionais perpassam pelas desigualdades de renda.
Quanto a isso o governo federal, pratica algumas ações que vêm viabilizar a concretização deste desafio: A aprovação do FUNDEB - Fundo Nacional da Educação Básica, que visa atender com verbas as escolas, desde a educação infantil até o ensino médio, e, também com investimentos na capacitação dos professores, tanto na graduação quanto na formação continuada.
Um dos instrumentos para que aconteça uma melhora na qualidade, está no acesso à capacitação dos profissionais da educação; Neste ínterim está a Educação a Distância que quer democratizar, como diz o professor Jairo Jorge da Silva, republicando a Universidade, aumentando a oferta de vagas e oportunidades.
Como saber se a Educação à Distância será também de qualidade, tendo em vista a resistência da população e também do setor empresarial? Para isso podemos contar com instituições preocupadas com a qualidade e também nos parâmetros para avaliação feitos pelo MEC, este tem suas metas (desafios) neste processo. São estes:
Trinta por cento da população estudantil na Universidade, a busca real e efetiva do conhecimento, e que esta Universidade seja o centro do desenvolvimento, o aumento da oferta a acessibilidade (que seja para muitos) e que todas as Universidades tenham um marco regulatório, isto é, um documento permanente ( reconhecimento pelo MEC).
A qualidade do ensino seja na modalidade à distância ou presencial, esta diretamente ligada à consciência de todos, seja dos governos, da população, instituições, enfim, de toda a sociedade.

Um caso de amor com a vida - Análise de entrevista com Rubem Alves

Relatório sobre a entrevista com o escritor Rubem Alves
Um caso de amor com a vida

“Quem deu licença para entrar no meu coração;
Eu não entrei no seu coração,
Quando eu entrei no meu coração, o seu coração é que estava La dentro... ”Rubem Alves
Se tivermos olhos para a vida somos felizes, logo, temos um caso de amor com a vida.
O educador possui inúmeras tarefas, mas com certeza a primeira é ensinar a ver provocar a curiosidade nas crianças, ensinar a amar a vida, a natureza, deve sim, provocar o desejo de querer conhecer, através de perguntas, questionamentos, de sua apropriação, isto é, ajudar os alunos a achar os caminhos (rotas) do conhecimento.
Rubem Alves questiona os currículos escolares, que estes não têm o menor sentido, até os considera muitas vezes, como inúteis para a vida dos nossos alunos, seja no presente, bem como no futuro.
Coloca-se contra as interpretações de texto, da forma como acontece hoje nas escolas, sugere que ao solicitar uma interpretação de texto, o professor permita que seu aluno a apresente da forma que ele entender melhor, seja através de imagens, produção textual, desenhos,dramatização,isto é, que tenha a liberdade de mostrar realmente a sua interpretação.
Quanto ao ensino da escrita, acredita que existe somente uma maneira (forma) de aprender a nossa língua, é através da leitura, daí a importância dos professores lerem para seus alunos e propiciarem novas formas de leitura e contatos com estes meios.
O conhecimento acontece quando existe a apropriação do ambiente em que se vive, deve –se aproveitar- se do cotidiano e da sua realidade para construir e despertar o conhecimento, isto é, “Aprenda com sua casa”, desenvolvendo várias concepções de conhecimento: ecologia, química, ciência, matemática, estudos sociais...
O escritor Rubem Alves, constata, com tristeza, que os pais muitas vezes são inimigos da educação, pois não se interessam na apropriação do conhecimento, quer que seus filhos sejam promovidos a outra série, passem no vestibular, mas não querem saber se tem o conhecimento propriamente dito,se aconteceu ou não a aprendizagem.
O professor, principalmente da educação infantil, deve se transpuser a situação infantil para entender seus alunos,deve criar espaços lúdicos e de liberdade para fazer acontecer o conhecimento, a aprendizagem...despertando o senso de dignidade, de acolhida e de segurança;sugere trabalhar com projetos,pois estes estão centralizados no interesse dos alunos, havendo motivação para buscar o conhecimento;
Acredita que a grande transformação na educação só vai acontecer quando a mudança passar pela “cabeça” e pelo “coração” dos educadores e mesmo que a LDB ou outras leis, sugira,incentive reformas e maneiras para trabalhar em educação, nada vale se o professor não fizer a mudança no seu interior.
Quanto à alfabetização na educação infantil, Rubem Alves acredita que não se deve forçar situações;Para que ensinar a ler antes da hora? No entanto, se houver interesse da criança não imposição dos pais, não vê porque não oferecer.
Fala com tristeza sobre a realidade prática das escolas, quando se refere à fragilidade da escrita, da não mudança, das atividades maçantes de rotina.
Para ser professor tem que ter talento.
O que me torna mais humano é o que me dá felicidade.
Os professores precisam se tornar alunos de seus alunos; para lidar com as crianças devem ficar na ponta dos pés...para alcançar o nível deles.

domingo, 18 de janeiro de 2009

Professor alfabetizador

As crianças precisam de desafios pedagógicos para confrontar e refletir sua própria escrita e leitura,estabelecendo um elo dinâmico entre a linguagem e o texto escrito.
Conhecer e compreender o processo evolutivo da escrita de seus alunos,que se inicia nos rabiscos e avança à representação alfabética, é tarefa fundamental do professor alfabetizador.